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帮孩子建立数学思维的蒙特梭利教育牛在哪里?

作者:成都市时代保利文化传播有限公司发布日期时间:2020-10-14 09:57:22
摘 要:8月9日北京市教委公布了北京秋季学期开学时间。8月29日-9月11日,幼儿园及中小学各年级将错峰开学。

8月9日北京市教委公布了北京秋季学期开学时间。8月29日-9月11日,幼儿园及中小学各年级将错峰开学。

没错,孩子们终于要开学啦~~~!!!

相信各位家长也不由得松了一口气。受到疫情影响,学校无法复课,辅导孩子作业的事情也成为了一部分家长的难题。

“如果再不开学,家长们就要疯了!”这段短视频迅速火遍**,连环球网等官方媒体都加入了转发分享的行列。里面一段段搞笑的对话,让人忍俊不禁,亦是无可奈何。比如:

父亲(气愤):“5米长的钥匙,洗衣机高1厘米?15米长的铅笔?你信不信我抽出我40米的大砍刀!”

孩子:“你40米的大砍刀刚好削我15米的铅笔呀!”

内容过于真实,不少家长感叹,不怕题多难,就怕孩子难教。

很多时候,孩子经常做错题,或者不会做题,正是因为对于数字应用、数学概念的理解不到位。

家长们经常苦恼,数学应该怎样教?孩子应该怎样学?得益于互联网的普及,获得教学资源是一件很容易的事情,但是仅仅获得各种信息,如果孩子不理解,那么其终究无法将这些内容,变为可以应用的知识,故而过程中付出多少艰辛,多少努力,亦是白白浪费。

蒙特梭利教具是如何帮助孩子理解数学概念的呢?

1.日常工作-为学习数学做准备

所有的日常工作都是在为学习数学做间接的准备。

例如倒茶工作,从取茶叶、倒水、等待出汤、茶汤入公杯、分茶、到奉茶,孩子在记忆整个过程,同时也在经历温度、重量、大小、颜色等变化。手的不同动作促进着身体和大脑的发展。整个程序的完整循环,帮助建立逻辑感和空间感,形成数学思维。

2.蒙特梭利教具粉红塔-促进感官发展,培养数学心智

粉红塔由10个粉红色的“等差”木制立方体构成。立方体的各边长从10cm到1cm递减,**的立方体体积为1000cm (10cm×10cm×10cm),**的立方体仅1cm (1cm×1cm×1cm)。

孩子在操作过程中感受重量和大小的差异,构建过程、分类和排序的概念。而10个方块组成的教具正是为孩子建立数学中十进制的概念。

3.蒙特梭利教具数棒-正式学习数学的开始

10根红蓝相间的木质长方体木棒。从**根长10厘米,每根递增10厘米,第十根长为1米。

孩子在操作过程中感受每个“数”所对应“量”的多少与变化,配合数卡,认识1-10数字的名称和顺序,明白每个数字代表不同的量,为学习加、减法做间接准备。

4.蒙特梭利运算类教具

加法板与心算板、减法板与心算板、乘法板与心算板、除法板与心算板,轻松学会加减乘除。

5.更深层次蒙特梭利教具

蒙特梭利教具-三项式立方体

不仅仅是基础的数学概念,蒙特梭利教具还涉及很多更深层次的数学算法及理论。比如,平方、立方、三项式立方体等。

以三项式为例:三项式,即数学公式(a+b+c)=a+b+c+3ab+3ac+3bc+3ab+3ac+3bc+6abc。

教具由27个立方体组成。将27个立方体无序散放在桌面上,然后按照盒盖上的颜色、形状提示摆放,每一层搭建,最终成为一个正方体,再按顺序把3层立方体逐层放回盒里恢复原状。

到访体验课程的时候,有些家长也尝试挑战“三项式立方体”工作,虽然经过反复的推敲与尝试,但最终仍以失败而告终。

然而在蒙特梭利教室内,孩子从4岁多就能解开三项式。从在盒子内完成,到在盒子外面完成,然后到分层搭,再到按照颜色序列摆放,**到能够戴上眼罩还原。孩子的感官精致化程度越来越高,在潜移默化中建立了数学思维。

蒙特梭利教育的教具蕴含着众多的数学知识,但是却不“教授”数学,孩子的数学是通过丰富的教具将抽象的数学概念具体化,让孩子在反复的教具操作练习中,领悟和吸收知识,建立数学思维,最终支持孩子完整的发展。

还有些家长向我们反馈,自己也曾尝试购买蒙氏教具,但是在使用过程中却遇到各种问题,引导孩子的效果也不尽如人意。这里我们需要提醒大家:

在蒙特梭利教育中,孩子、导师和环境三者是并存的,缺一不可。导师必须经过几百个小时的理论学习,和几百个小时的实操与观察,才具备观察孩子以洞悉其需求的能力。教具离开了蒙特梭利导师和环境,将失去它原有的价值。

并不是购买了蒙氏教具就能够进行蒙特梭利数学教育,有时错误的操作,甚至会进一步加深孩子的困惑。请大家格外注意!

在家应如何正确地进行蒙氏数学启蒙?

在家庭教育中,可以通过让孩子多参与家务来进行蒙特梭利教育,体验数学。例如,和孩子一起购物,让孩子去选20颗草莓,这个过程可以由家长陪孩子一起慢慢进行;回到家再让孩子将草莓分给家人吃,如果共5个人均分,妈妈一颗、弟弟一颗……分到**,一起看看每个人可以吃几颗。

我们还可以创造更多的机会让孩子认识到世界是由数学组成的。切蛋糕,分水果,倒水……生活中就能启动孩子的数学心智。我们不建议通过灌输内容的方式教学,一旦失去兴趣,数学可能**成为孩子们的噩梦。


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